ACTIVIDAD 9:TALLER PARA EL FOMENTO DE LA AUTONOMIA EN EL ADOLESCENTE

TALLER PARA EL FOMENTO DE LA AUTONOMIA EN EL ADOLESCENTE

TEMA: COMUNICANDONOS CON NUESTROS PADRES

PRÓPOSITO: FOMENTAR EN LOS ADOLESCENTES UNA BUENA COMUNICACIÓN CON SUS PADRES DE TAL MANERA QUE LES PERMITA ADQUIRIR UNA AUTONOMIA QUE PERMITA LA EXPRESION Y DIALOGO ENTRE ELLOS.

TIEMPO: 1:30 HR.

TALLERISTAS: NOA ISBETH VILLARREAL HERNADEZ, YENI YADIRA RAMOS CUNDAPÍ

 

TEMA. COMUNICANDONOS CON NUESTROS PADRES	ACTIVIDADES	RECURSOS	PRODUCTO
APERTURA	-INTRODUCCIÓN COMENTADA DEL TALLER. -PREGUNTA GENERADORA PARA RESCATE DE IDEAS ¿CÓMO ES LA COMUNICACIÓN CON TUS PADRES?	PROYECTOR LAPTOP HOJAS BLANCAS MARCADORES	RESPUESTA A LA INTERROGANTE COMENTARIOS INICIALES
DESARROLLO	-DESARROLLO DE LA DINAMICA EL BUZÓN. -EN UNA TARJETA REALIZAR UN LISTADO DE LOS FACTORES QUE INTERVIENEN PARA EL FOMENTO DE UNA BUENA O MALA COMUNICACIÓN CON LOS PADRES. -AL FINALIZAR SE COLOCA LAS TARJETAS EN EL BUZÓN QUE SE ENCUENTRA EN UN RINCÓN DEL SALÓN. -SE LEEN TRES TARJETAS PARA SU ANALISIS DONDES SE COMENTAN LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.	-TARJETAS -BUZÓN	TARJETAS CON LA LISTA DE LOS FACTORES. ANALISIS CONCLUSIONES
CIERRE	-        SE INTEGRAN 3 EQUIPOS PARA DEFINIR AUTONOMIA. -        CADA EQUIPO PEGA SU LAMINA PARA COMPARAR. -        PROYECCIÓN DEL CONCEPTO DE AUTONOMIA.	PAEL BOND MARCADORES DIUREX LAPTOP PROYECTOR	CONCEPTOS CONCLUSIN FINAL

 

EVALUACIÓN.

¿Qué tal te pareció el taller?

¿Qué sugerencias le darías a las talleristas?

¿Se cumplió con el propósito del taller?

ACTIVIDAD 8.- COLLAGE AUTONOMIA

 

 

 

LA AUTONOMÍA

Desde pequeño el niño busca su independencia, ser capaz de actuar por sí mismo con la ayuda de los padres; pero es  en el proceso de la adolescencia donde  él  busca más a fondo su autonomía, el poder tomar sus propias decisiones sin que éstas le sean cuestionadas o el de no dar tantas explicaciones.

 

En la lectura de Laurence steinberg, nos menciona que la autonomía es una cuestión psicosocial que se va formando a través de  los cambios físicos, que tan maduro se ven físicamente; cognoscitivos, el poder tomar sus propias decisiones;  y sociales, los diferentes roles donde se encuentra inmerso el adolescente.  Sin embargo, la autonomía que presentan los adolescentes es mal interpretada con la rebelión y la separación de la familia (padres); es decir, en ocasiones toman sus decisiones  no las más acertadas por llevar la contraria de lo que se les prohíbe en casa o escuela, aunque esas decisiones tengan graves consecuencias.  Así también, el de romper toda relación con los padres, no consultar ni aceptar sugerencias de ellos.

Durante este proceso el adolescente pasa por las tres etapas de autonomía: Emocional, conductual y de valores. La primera en cuanto a la independencia en la relación con sus padres, el desapego; la segunda en el momento de tomar sus propias decisiones y ser capaz de responsabilizarse de ellas; y la última, conocer y valorar  entre lo que está bien y mal, hacer lo correcto e importante para el adolescente.

Muchos jóvenes que se consideran emocionalmente independientes, tienen confusiones al darse  cuenta que en realidad no es así, ya que mientras estén apoyados económicamente por los padres, tienen que atenerse a las normas que ellos les establecen. Por otra parte, algunos autores en la lectura nos mencionan que la autonomía emocional en la adolescencia incluye una transformación y no un rompimiento en relación con sus padres; pueden ser autónomos emocionalmente de sus padres, sin apartarse de ellos.

Para finalizar, para que el adolescente llegue a formarse una buena autonomía a lo largo de su vida, los padres deben ayudarles en aportarles una conducta facilitadora, es decir, darles libertad para expresarse, dar opiniones, sugerencias y tomar sus propias decisiones, ayudándolo y consolidando sus ideas por medio de preguntas y explicaciones de ambas partes en alguna decisión tomada, puesto que una buena independencia, responsabilidad y autoestima en el adolescente son fomentados desde en casa,  con unos padres cordiales, justos y firmes.

 

ACTIVIDAD.- ESTEREOTIPOS RELACIONADOS CON LOS ADOLESCENTES.

 EJEMPLOS DE ESTEREOTIPOS RELACIONADOS CON LOS ADOLESCENTES.

 

ESTEREOTIPOS	ARGUMENTOS
El adolescente es impulsivo	Actúa sin pensar  en las consecuencias de sus acciones.
El adolescente es apasionado	Cuando realmente hace algo que le interese y le agrade, lo realiza con ganas, con pasión, disfruta el momento, se entrega totalmente.

¿Qué relación existe entre los estereotipos y la forma en que los adultos tratan a los adolescentes?

     De acuerdo a la perspectiva que tenga el adulto de los adolescentes, será el trato que le dará; es decir, si un adulto piensa que un adolescente es irresponsable e inmaduro, pues los tachará de no tener la capacidad para realizar correctamente una actividad que se le encomiende, sin que éste último lo haya intentado.

¿Qué relación existe entre los estereotipos y los comportamientos de los adolescentes?

     Que muchas veces se comportan desde el punto de vista ya sea positivo o negativo que tenga el adulto de ellos. Si desde en casa se le menciona que es inmaduro, flojo, arrogante, etc. el adolescente se va formando en él esos conceptos de su persona de que es así, tal y como lo definen los demás, de esa forma se siente y actúa.

 

ACTIVIDAD: EXPOSICIÓN

Desarrollo de la personalidad y de la identidad